segunda-feira, 21 de agosto de 2017

O AUTISMO E O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA





                                      Fonte: http://tecnoassistivas.blogspot.com.br/

            O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista, de acordo com o DSM-V é um Transtorno Invasivo  do Desenvolvimento (TID) que tem influência genética e é causado por defeitos em partes do cérebro, como o cerebelo, por exemplo.
Caracteriza-se por dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de comportamento, expressas principalmente na repetição de movimentos, como balançar o corpo, rodar uma caneta, apegar-se a objetos ou enfileirá-los de maneira estereotipada. Todas essas alterações costumam aparecer antes mesmo dos 3 anos de idade, em sua maioria, em crianças do sexo masculino.
Para o autista, o relacionamento com outras pessoas costuma não despertar interesse. O contato visual com o outro é ausente ou pouco frequente e a fala, usada com dificuldade. Algumas frases podem ser constantemente repetidas e a comunicação acaba se dando, principalmente, por gestos. Por isso, evita-se o contato físico no relacionamento com o autista - já que o mundo, para ele, parece ameaçador. Insistir neste tipo de contato ou promover mudanças bruscas na rotina dessas crianças pode desencadear crises de agressividade.
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995).
            Na Escola Especial Meu Mundo, da Associação dos Amigos dos Autistas da Região Carbonífera- AMA-REC, situado no Bairro São Cristóvão em Criciúma-SC, usa-se diariamente a tecnologia assistiva, onde os alunos mantem contato com as tecnologias.
            Nas aulas de Artes e Educação Física, são introduzidas músicas por meio de aparelho de som, para que os educandos possam interagir com os professores durante suas aulas.
            Além dessas disciplinas, os alunos da AMA-REC, como em toda Rede de Ensino Pública Estadual que têm a parceria da FCEE (Fundação Catarinense de Educação Especial), são contemplados com a disciplina de Informática Educativa, onde o professor por meio da tecnologia, tenta inserir o educando no uso da Tecnologia.
            Atualmente, na AMA-REC, usa-se nas aulas de Informática Educativa, desktop (computador de mesa), notebook e tablete 9” com acesso a rede Wi-fi, para terem acesso a internet.
            O objetivo com a utilização desses recursos com esses alunos é conseguir que os alunos se concentrem em suas atividades e que possam realizar as mesmas.









                                             Imagem 1: Professora com aluno autista
                                                                  Fonte: facebook/AMA-REC-SC

                Com o auxílio do Tablet, o aluno e a professora estão utilizando um aplicativo chamado ABC do AUTISMO, desenvolvido pelo IFSC de Alagoas, exclusivo para o público autista, e no olhar e no rosto do aluno, percebe-se que ele gosta de fazer o uso.


            Há alunos que além do Autismo têm outras deficiências, mas nem por isso deixa de utilizar as tecnologias, conforme imagem2 abaixo, onde o sorriso alegre demonstra a satisfação de participar das de Informática Educativa e é isso que move cada dia a vontade de está perto desses alunos.









                                                           Imagem 2:  Aluna Autista com deficiência física usando computador

                                                                  Fonte: facebook/AMA-REC-SC

quinta-feira, 17 de setembro de 2015

4° Dia de Curso - Matutino

JOGOS LÚDICOS

Os instrutores: Edilaine e Rangel, apresentaram a importância dos jogos lúdicos na educação e foram elaboradas atividades de Caça Palavras e Cruzadas, utilizando editor de texto e planilha eletrônica.









3º Dia de Curso

Formas de Utilização da Informática na Educação

As instrutoras do 3° dia do Curso foram: Ana Rafaela e Maria Eliza, onde apresentaram os recursos da Ferramenta Google Docs.

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terça-feira, 15 de setembro de 2015

2º Dia de Curso - Lousa Digital

No segundo dia do Curso, o assunto é a Lousa Digital, ministrado pelos colegas Alexandre e Eduardo.

Como funciona uma lousa digital?



A lousa digital é como uma tela imensa de um computador, porém mais inteligente, pois é sensível ao toque. Desta forma, tudo o que se pensar em termos de recursos de um computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na internet é possível com ela. Ou seja, funciona como um computador, mas com uma tela melhor e maior.
O professor pode preparar apresentações em programas comuns de computador, como Power Point, por exemplo, e complementar com links de sites. Durante a aula, é possível, enquanto apresenta o conteúdo programado, navegar na internet com os estudantes. Pode ainda criar ou utilizar jogos e atividades interativas, contando com a participação dos alunos, que vão até a lousa e escrevem nela por meio de um teclado virtual - como aqueles de páginas de banco na internet - ou por meio de uma caneta especial ou com o dedo, já que a lousa lê ambas as formas.
O ensino conta com novos recursos, pois é possível, por exemplo, fazer apresentações em três dimensões para apresentar o corpo humano, e estudar geografia com a ajuda de mapas feitos por satélite e disponíveis em sites como o Google Maps ou Google Earth. "Na lousa digital, a criatividade é o limite", comenta André Asquenazi, professor de tecnologia da escola Lumiar Lageado, de Santo Antonio do Pinhal, a 173 km da capital paulista.
Nada do que é feito na lousa digital se perde, pois se o professor quiser, é possível salvar a aula etapa por etapa, a cada contribuição sua ou dos alunos. Assim as aulas podem ser guardadas para sempre e até compartilhada com os estudantes, via e-mail.
Na Lumiar Lageado, os professores ainda estão se adaptando à nova tecnologia e recebendo treinamento. "Mas as crianças já dominam e o interesse delas pelas aulas que utilizam essa novidade é muito superior àquelas sem ela", diz o professor Asquenazi.
A lousa digital, segundo o professor, tem permitido com que os alunos do Ensino Fundamental façam uma horta. De início, a turma desenvolve uma horta virtual na lousa, planejando os canteiros, a medida da área de cada plantio antes de partir para a ação. "Depois, vamos pegar o desenho virtual e fazê-lo real na nossa área de terra", conta o professor. "O mais empolgante nisso é que a criação será coletiva, no virtual e no real", afirma.
Mas ainda fica uma pergunta no ar: qual é a diferença, no aprendizado das crianças, em usar a lousa digital ou os computadores? Este será um grande desafio para o futuro.






No primeiro momento, foi apresentado um slide(powerpoint) sobre a lousa, após todos se apresentaram e respondendo a pergunta: Onde lecionavam e se tinham a Lousa Digita. Após foi apresentado um vídeo sobre Tecnologia e o desafio do professor do Século XXI.
Após o vídeo os instrutores demonstram as lousas por meio do Projetor Rural, depois a lousa via Windows e por último a lousa do Proinfo Urbano.


PROGRAMAS EDUCATIVOS

HagáQuê

HagáQuê – É um software educativo de apoio à alfabetização e ao domínio da linguagem escrita. Trata-se de um editor de histórias em banda desenhada (BD) com um banco de imagens com os diversos componentes para a construção de uma BD (cenário, personagens, etc) e vários recursos de edição destas imagens.
Clique aqui para acessar um banco de imagens compatíveis com o HagáQuê.


JCLIC



Por iniciativa do Departamento de Educação da Catalunha (Espanha) o JClic foi desenvolvido como ferramenta de ensino. Substituindo uma implementação anterior – o Clic 3.0 -, o JClic é um pacote de aplicativos Java para facilitar a aplicação de testes em turmas dos mais diversos níveis.
O pacote de instalação que você baixa ao clicar no link de download acima colocará em seu computador os programas para criar as atividades, e o player para que os alunos possam resolver os exercícios.
O sistema é open source e permite que qualquer programador Java crie novos módulos e extensões ao JClic, facilitando a sua utilização para todas as idades.
O pacote básico instalado a partir do link no Baixaki apresenta ferramentas destinadas à criação de material para as primeiras séries escolares, e abrange disciplinas como idiomas, geografia, história e matemática.





HOTPOTATOES


Hot Potatoes é um conjunto de cinco ferramentas de autoria, desenvolvidas pela equipe da University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que possibilitam a elaboração de cinco tipos básicos de exercícios interativos utilizando páginas Web. A interatividade dos exercícios é obtida através do uso de JavaScript, e funcionará perfeitamente com as versões 4 ou superiores do Netscape Navigator, Mozilla FireFox e do Internet Explorer, tanto em plataformas Windows como Macintosh. A ferramentas JMix pode produzir exercícios de "arrastar e soltar", observando porém que estas funções somente funcionarão com as últimas versões dos navegadores. As ferramentas de autoria admitem também caracteres acentuados, o que possibilitará a criação de exercícios em qualquer língua baseada no conjunto de caracteres do alfabeto romano, incluindo o francês, o alemão e outras línguas européias. 


Embora o Javascript seja utilizado na construção dos exercícios, você nada precisa saber sobre JavaScript para poder utilizar estas aplicações. Tudo o que é necessário é introduzir seus dados -- textos, perguntas, respostas, etc. -- e o programa se encarregará de gerar as páginas Web para você. Posteriormente você pode publicar estas páginas em seu servidor Web. Apesar disso, os programas estão projetados para que quase todos os elementos das páginas possam ser personalizados; assim, se você souber HTML ou JavaScript, pode realizar quase todas as modificações que deseje, nos exercícios ou no formato das páginas Web. 



Se você trabalha em uma instituição educativa sem fins lucrativos, poderá utilizar o conjunto de aplicações do Hot Potatoes sem nenhum encargo. Vejamos agora alguns exemplos dos tipos de exercícios que se podem realizar utilizando-se o Hot Potatoes. (Tenha em conta que os arquivos de dados para estes exercícios estão disponíveis na pasta Tutorial, assim se você quiser ver como foram desenvolvidos, poderá abrí-los posteriormente com os respectivos programas de autoria).




FONTE:http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/hotpotatoes/



segunda-feira, 14 de setembro de 2015

Finalizando o 1º Dia do Curso

Para finalizar o 1º Dia do Curso, foram informados os endereços para enviar os trabalhos do Curso sobre o Blog para:






informaticafilhodomineiro@gmail.com

a/c: Professora Ariel

com o endereço do blog.

O 2º Trabalho é enviar para Mayara no endereço:
maiara.fraga@escolaha.com.br

Coordenadora Tatiane - Informática
tatvirtuoso@gmail.com

Trabalho sobre a lousa enviar para Eduardo:
eduardobernardo30@gmail.com


SITES QUE USO NAS AULAS PARA TURMAS DE 1º À 5ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A fonte básica de pesquisa é a rede mundial de computadores, a popularmente conhecida Internet. Dentre alguns sites utilizo:
http://www.bebele.com.br/ site de alfabetização destinado a 1º.
http://www.jogosdaescola.com.br/play/ - site de diversos jogos para Ensino Fundamental.


MEUS LOCAIS DE TRABALHO

Atualmente leciono em duas escolas da Rede Municipal de Criciúma:

Padre Carlos Wecki


Professor Marcílio Dias de San Thiago